会开花的课,湖北大学特色“思修”课
  • 作者:涂文敏 刘煜璇    发布日期:2017-10-29    点击率:

“我第一次见到第一节课就发微信红包的老师,陆续上了几次课后,我觉得这个思修课堂跟我想像中的思修课很不一样,这个课堂很欢乐,很好玩。”10月27日崇善苑新闻传播学类专业学生蔡斯在听完教师姚迎春老师的思修课后这样说到。

姚迎春曾在开学第一节思修课上这样说:“宝宝们上课啦!作为你们的思想道德修养与法律基础这门课的任课老师,我敢说,你们上辈子不说拯救了银河系,至少也是拯救了地球,才能来上我所教的思修课。”事实也正是如此。与传统思修课相比,姚迎春所教授的思修课形式内容更加新颖,与学生互动环节更加多彩多样。她的课上有会开花的PPT,争相举手的同学,各色的小礼品……

姚氏思修课以几个小视频或者歌曲开始,如《三生三世》mv,搞笑段子视频等。播放完毕之后教师姚迎春要求学生们拿出手机面对面建立微信群,发群红包,分享好文章。课堂形式不再单单拘泥于师传生受,姚迎春更加鼓励学生以小组为单位讨论,自由演讲。她的课堂最大的特点就是学生们都踊跃发言,各抒己见,只要学生能清晰地表达自己所想,姚迎春就会从她的“惊喜袋”里随机拿出小礼品送给回答问题的学生,小镜子,胡萝卜笔,糖果等。同时学生们的成绩不仅与期末考试和平时表现相关,也与小组表现和班级平均成绩挂钩。小组讨论多以辩论、演讲、情景剧等不同的形式对于当代大学生关注的热点问题进行讨论。课上,第一小组的同学就以辩论形式探讨了“朋友圈要不要屏蔽父母”这一话题,既给予了学生展示的平台,也引发了学生深入的思考。

当问道为什么要进行课堂改革时,姚迎春说:“第一点是出于习近平总书记提出‘获得感’这一关键词,作为老师我要提升学生的‘获得感’。第二点是教学应以学生为主角,让他们自由发挥,而不是教师唱独角戏。第三,现在的学生大多数是伴随新媒体成长的一代,更应该让课堂随学生而变,内容形式应更新颖有趣。课堂改革,不仅能使学生欢乐学习,也是对我本人职业生命的延续。”

2017级崇善苑新闻传播学类专业学生谢雨蓉也说到:“作为一个理科生,在上思修课之前是对这门课程是缺乏期待的,但是姚老师的课堂让我感受到了欢乐,不仅培养了我的发散思维,还让我能够很好的参与课堂互动,希望这样的趣味课堂能够得到推广。”

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