11月22日晚七点半，湖北大学文学院退休教授杨建文，为通识学子带来了一场题为“通识津筏——质疑与思辨”的讲座。1981年毕业后留校任教直至退休，杨建文总结道：“治学与教学，都贵在质疑精神，质疑方能创新。” 

    讲座伊始，杨建文首先向同学们介绍了本次讲座的题目“通识津筏”的含义，他说道:“通识可以理解为贯通学问，津是渡口，筏是舟，通识学子应以质疑与思辨为舟，加上勤奋地划桨，就能将自己培养成一个社会需要的创新型人才。”

    随后，杨建文向同学们讲述了自己的求学经历。他求学的基本信条就是质疑，不偏信课本，不偏信权威，并向同学们分享了这么一句话：读书虽易，读通不易，且读且质疑。杨建文的文学积累深厚，通过讲述各代圣贤关于质疑的事例，阐明了在文化生活中质疑的重要性。杨建文还列举了韩愈、苏东坡、牛顿等名人的事例，进一步说明了在文化生活中，需要质疑与思辨，才能有所发现。

    `    1在讲座中，杨建文也强调做学问时，同样需要质疑与思辨。他引用了胡适的一句话：“大胆地假设，小心地求证。”同时，杨建文以自己为例，他在研究《三国演义》时运用思辨的思维，找寻到“百姓”这一独特视角，最终有所发现。杨建文鼓励同学们在日常文化生活中，不能死啃课本，要多思考，通过质疑、假设、思辨，获得对知识的深度理解。

    在讲座的最后，同学们与杨建文讨论得十分热烈，有通识学子提问该如何把握质疑与思辨的度，杨建文解释说兴趣是关键，做学问要靠自己，先由兴趣引路，再做深入研究。