步入湖北大学，走进通识教育学院，学生们最大的疑惑便是何为通识教育，我们为什么要接受通识教育，通识教育有什么优势。为了解答同学们这一系列问题，9月24日至26日，院长高天琼以《通识教育的一般理论及其实践》为题，分别为哲学、工商管理、人力资源管理、播音与主持艺术、无机非金属等14个专业开展了6场讲座，与广大通识学子畅谈通识教育，加深大家对通识教育的认识和理解。

    高天琼以通识教育的思想渊源为切入点，从哲学的角度深入浅出地介绍了通识教育思想的演进历程。同时他还介绍了通识教育思想与专业教育思想，帮助同学们通过对比更好地理解通识教育思想。并从宏观、微观和中观三个维度讲解了通识教育的内涵。随后，他从学院“人格塑造、知识学习、能力锻炼”的教育核心理念、课程结构、学生管理等内容，向学生详细介绍了湖北大学的通识教育。他指出，湖北大学的通识教育体现了过渡教育的特点和要求，体现了在大众化教育模式阶段升华本科教育质量，追求卓越、建设一流本科教育的崇高教育目标。最后，他从哲学中对“自由”的定义出发，与同学们深入探讨了“如何理解‘大学的本质是自由’”、“半封闭式管理是否限制了学生的自由”、“通识教育是否符合教育教学规律和人才培养规律”等话题。他希望同学们用心体验这一年的通识教育，为成为21世纪的优秀人才打下坚实基础。

    2014级金融专业的李珊同学听完讲座后兴奋地说：“以前，我一直认为学好专业知识就够了，现在我深刻地认识到涉猎其他专业知识的重要性。我对大学生活已经有了新的规划，对未来也有了新的希望和目标，相信这一年的通识教育可以帮助我成为更优秀的自己。”2014级经济学专业的王辰明同学则表示：“之前对学校的半封闭式管理很不理解，听完高院长的讲座后，我明白了半封闭式管理是为了让我们更好地培养独立性，而我也要努力做一名能够理性思考问题、有责任感的优秀大学生。”