教学办印制通识教育学院2012-2013学年度第二学期课堂教学秩序检查安排，加强课堂日常教学秩序管理，推进一流院风建设。一流院风是一流教风与学风的集中体现，是办好通识教育学院和开展通识教育改革的精神家园；抓好课堂教学秩序建设是创建一流院风的重要保障；抓好教风学风建设是教学管理的基本内容；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行是教学管理的基本任务。今天，通识教育学院以课堂教学管理文化为引领，切实推进一流院风建设，实现通识教育人才培养目标和人才培养质量，不断丰富一流本科教育的内涵和推进学院通识教育改革的前进步伐。我们常抓课堂教学秩序建设，建设课堂教学管理文化和一流院风，必须从以下三个方面着手。　
    首先，加强学生的养成教育，培养学生自觉遵纪守法，热爱学习的良好学习风气和积极参与课堂教学活动的习性，不断提升学生人格素养，自觉抵制不文明的课堂行为和杜绝扰乱课堂教学秩序的行为。引导学生学会处理课堂学习与课外活动关系，坚持参与有益于课堂学习的课外活动，加强理论与实践之间的联系，丰富课内外的学习内容，提高学习效率；学会发挥智能化手机的学习辅助功能，坚决杜绝在课堂使用手机玩游戏、上网、发送短信等不良行为；主动完成课程作业，加强与教师之间交流，增强师生之间信任感。
    其次，加强学生的知识学习教育，知识学习是学生增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。以课堂知识教育为主，开展有效的教学改革制度探索，提升学生学习能力。重树课堂教学工作是教师主要职责之一，深入落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中“让最优秀教师为本科一年级学生上课”的精神，选派优质教师承担通识教育学院的教学任务，以一流师资为基础，确保课堂教学质量。教学管理部门必须采取有效措施加强课堂教学管理，促进任课教师积极投入课堂教学，为学生传授“全部知识”。教师应当以身作则，杜绝不良的课堂教学行为，自觉接受学生的监督。古人云“其身正，不令而行。其身不正，令而不行”。教师必须坚守课堂教学是学生接受知识教育的神圣殿堂，时刻不忘身为人类灵魂工程师的神圣职责，以自觉尊重教学、尊重课堂、尊重学生的良好教学风貌去影响带动大学生，营造良好的课堂教学秩序和效果，彰显一流教风和学风的和谐之音。
    最后，加强学生的能力锻炼，学生通过知识学习掌握了各种技能形成和能力发展以及创造性学习的基础知识。切实加强学生的能力锻炼，积极为学生提供有利的能力表现平台，让学生充分认识人格素养、先进的科学文化知识是个人能力形成的基础，全面认识课堂学习是让自己成为“全人”的基础。要创造条件鼓励和表彰能力突出、学习成绩优秀的青年学生，树立优秀教师典范，广泛宣传课堂教学质量优秀和为课堂教学做出贡献的先进教师和个人事迹，切实体现课堂教学与学生能力培养的密切关系。