“在座各位多少人有日常写作的习惯呢？大家平时都写些什么呢？大家怎么看待学术写作呢？”4月26日，《湖北大学学报》（哲社版）编辑马建强博士应邀做客“问津大讲堂”，为晋级学院第七届“问津大讲堂”学生主讲人评选活动决赛的选手们培训学术写作。

马建强说，现在大家普遍对学术写作感到畏惧，但其实学术写作就是日常写作的进阶。为什么男孩子写情书就会文思泉涌滔滔不绝呢？因为有情感要宣泄，有对象要表达。同理，当你确定了学术写作的主题与对象，并且找到足够的证据支撑你观点的时候，你的学术写作就水到渠成了。

马建强对比了日常写作和学术写作的差别，并提出了学术写作的六种特性，即学术性、创新性、科学性、理论性、规范性和可读性。他说，目前本科阶段的学生在创新方面可能存在一定的问题，因此，大家更应该注重论文的科学性与规范性。接着，他对学术写作进行了分类，按不同学科可分为自然科学、人文科学和社会科学；按不同需求可分为学年论文、学位论文等等。

最后，针对通识教育学院的大一新生，马建强具体讲解了读书报告写作和学术论文写作的方法及要点。读书报告写作由引言、内容概述、理论与方法、扩展内容、评价、结语及参考文献组成。读书报告的写作关键在于准确理解内容、抓住主旨特点、激活问题意识、理论结合实际和判明价值作用。而学术论文写作则更为专业严谨，它主要用于刊登在学术期刊或者获得学位。学术论文可以分为前置和主体两部分。前置部分包括题名、作者、关键词及摘要；主体部分则包含有引言、正文、结论和参考文献。各个部分侧重点不同，但一定要有严谨的逻辑性，上下相连，首尾呼应。

马建强特别强调，近来国家对论文进行了严格的监管，同学们一定要培养版权意识。在引用别人的论点时一定要加以注明，写论文更是切忌抄袭，不可有学术不端的行为。马建强的分享循序渐进、深入浅出，将原本枯燥无味的学术论文变得妙趣横生。

来自立学苑教育技术学的李珺同学说：“参加此次讲座真的收获了很多，原本以为简单的引言和摘要竟然都有这么多学问，她相信在慢慢消化讲座的内容以后，自己的论文一定会有质的飞跃。”

马建强，1988年出生，江苏常州人，湖北大学中国思想文化史研究所博士毕业，主要从事清代和民国思想史文化史研究，在中国社会科学报，齐鲁学刊，湖北社会科学，学术论坛等刊物发表论文数十篇，担任24卷本《马克思主义在中国早期传播著作选集（1920-1927）》副主编。现任《湖北大学学报》（哲社版）编辑，兼任湖北省国学研究会副秘书长。