目前，“课前自觉交手机”活动正在明俊苑高分子一班开展，针对此次活动的策划开展、理念目标，以及与往届相比的新特点，我们对活动负责人——明俊苑辅导员王文锋进行了专访。

深度分析学生心理，引导学生主动参加
    在学风建设活动前期策划时，王文锋对大一新生的心理进行了深度剖析，并针对新时代大学生的心理，提出了“课前自觉交手机”的活动形式。他说：“学生对手机的依赖实在是太强了，已经成为了一种习惯，自己都无法控制，甚至忽视了他的危害。在交手机活动中，我采取积极宣传来启发学生自我反思、主动发觉，积极参与到活动中来。”
    不仅如此，王文锋还利用学生不服输的心理进一步激发学生的主动性。“我抓住了学生的不服输心理，通过‘别人都做得到，我为什么做不到’的比较来刺激更多学生参与其中。”

习惯养成教育为目的，活动影响循序渐进
    站在一个引导者的角度，带动并激发学生的主动创造性，让他们主动发现，主动学习，从而养成良好的习惯，更好地适应大学生活，这正是通识教育学院习惯养成教育的宗旨所在，而“课前自觉交手机”活动正式这种教育理念的体现。王文锋在接受采访时表示：“我们开展这样的活动的根本目的，是要营造一种习惯养成教育的氛围，在整体中促进个人的进步。”
    从短期看它的效果并不明显，但提高课堂效率也不是一蹴而就。“提高学生的课堂效率当然也是我们的目标，但是却不是直接的目标，我们希望把习惯养成作为一个过渡，通过习惯的养成来提升课堂学习效率。”

活动成绩全新展望，学风建设全新气象
    虽然去年也举办过这样的活动，不过与去年活动开展的形式、规模以及成绩相比，今年的活动有新特色。首先，上一届活动从气氛比较轻松的思想道德修养与法律基础课开始开展，而本届活动则从气氛比较凝重的高数课开始，这样更能激起同学们的积极性。其次，上一届活动是一个习苑一起开展的，而这次活动首先从明俊苑高分子一班开展，并逐渐向全苑扩展。王文锋说明了具体的原因：“由于每届学生的特点都不同，所以先从一个班级开始，逐渐积累经验，再逐渐扩展。”同时，上一届活动虽然举办的比较成功，但是却只局限于一个习苑内，没有更大规模的扩展。但是此次活动王文锋却有了新期望：“我们希望在习苑逐渐开展，宣传力度加大之后，逐渐将活动范围扩展到整个校园。而且这种宣传，将由老师鼓励、跨专业宣传，辅导员引导，同学间比较等方式同时进行。我们也希望，可以在每间教室都固定一个地方作手机容纳地，将这种活动形式固定下来，延续下去。”
    王文锋还介绍到：“课前自觉交手机”活动是习苑学风建设的一部分，学风建设活动还包括课堂考勤和迟到提醒等等，读书节活动也是学风建设的重要一环，我们正在策划更多的学风建设活动形式。