11月30日晚，《高等数学》任课教师毛竹对通识学子进行学业指导。学生们就目前在高等数学学习中遇到的困难踊跃向毛竹提问。

针对数学公式不像高中一样换了题型也能直接带入的问题，毛竹向学生们推荐了《古今数学思想》一书，希望学生们能从多位数学家对同一问题的不同研究中找出差异，构建多维知识体系，学会举一反三，从而面对不同的题型时思考到多样的解决方法。毛竹表示，大学数学和高中数学有很大的差异，学生们要调整自己的学习方法。“高中时总结每节的知识点只需要十分钟，但大学数学里每一节知识点复习一两个小时仍然没有完全理解，是一种正常现象。”

“要把重点放在课本上，花时间去总结和思考，不要好高骛远，遇到不懂的地方就先去维基百科查找。”毛竹强调，研究书本做到位了可以将数学公式的概念理解得更加透彻，同时数学公式的推导过程是用来锻炼思维、理解概念的，目前的阶段并不要求学生们将每个公式都推导出来。毛竹回忆自己读书时，只能通过翻阅资料、咨询老师来慢慢攻破难题，现在科技发展提供了条件，学生们就要好好利用。

2018级国际事务与国际关系专业的林庆庆高中时选择的是文科，因为在材料类专业导论公选课上对材料医学产生兴趣，向毛竹询问转专业的相关问题。考虑到转专业没有第二次机会，并担心文科学生对数学的掌控力不佳，毛竹建议她先跟着听课加自学，掌握大学数学的基础情况后，再考虑是否需要转专业，以免对今后的学习生活产生不良影响。

2018级电子信息工程专业的王绎冲感慨道：“复习时要提高效率，在短时间内总结重点内容，这样才能更好地理解概念。”他表示通过这次学业指导，认识到自己还没有掌握合适的学习方法，他会改变之前只做科任老师布置的作业这一学习方式，在课本和练习册上花费更大的精力。